Atividade 2.10: Vagueando pela wikipédia. O que é wikipédia

           Wiki é uma coleção de muitas páginas interligadas e cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa. O que torna bastante prático, a reedição e futuras visitas. Você pode editar esta página, clicando no separador no início da página (ou no link do fim da página, dependendo do modelo que estiver usando). É isso aí...
            Por exemplo, esta frase que agora está a ler foi acrescentada por alguém que a editou. Wiki é hoje em dia a forma mais democrática e simples de qualquer pessoa, mesmo sem conhecimentos técnicos, contribuir para os conteúdos de uma página Web.
            Este site é um trabalho colaborativo na Web, em constante expansão e aprimoramento, com os leitores criando páginas acerca de seus interesses, comentando páginas antigas, propondo páginas novas etc. É de suma importância que as pessoas tenham total respeito por este trabalho, tendo em vista sua abrangência. Há várias ferramentas Wiki à nossa disposição. A Wikimedia, fundação que mantém o projeto Wikipédia, distribui a mesma versão aqui utilizada sob a licença GNU (open source).

           Uma característica notável das ferramentas Wiki é a facilidade de edição e a possibilidade de criação de textos de forma coletiva e livre, assim como se faz na Wikipédia e em outros projetos que utilizam Wilpédia.

          Uma Web Wiki permite que os documentos sejam editados colectivamente com uma linguagem de marcação muito simples e eficaz, através da utilização de um navegador web. Dado que a grande maioria dos Wikis é baseada na web, o termo wiki é normalmente suficiente. Uma única página num wiki é referida como uma "única página", enquanto o conjunto total de páginas, que estão normalmente altamente interligadas, chama-se 'o wiki'.

           Uma das características definitivas da tecnologia wiki é a facilidade com que as páginas são criadas e alteradas - geralmente não existe qualquer revisão antes de as modificações serem aceitas, e a maioria dos wikis são abertos a todo o público ou pelo menos a todas as pessoas que têm acesso ao servidor wiki.

          O que faz o "wiki" tão diferente das outras páginas da Internet é certamente o fato de poder ser editado pelos usuários que por ele navegam. Por exemplo, esta parte do artigo foi adicionada anos após a criação do próprio, e, com certeza, não será a última edição; ela será modificada por usuários e visitantes ao longo do tempo. É possível corrigir erros, complementar ideias e inserir novas informações. Assim, o conteúdo de um artigo se atualiza graças à coletividade. Os problemas que se podem encontrar em wikis são artigos feitos por pessoas que nem sempre são especialistas no assunto, ou até vandalismo, substituindo o conteúdo do artigo. Porém, o intuito é, justamente, que a página acabe por ser editada por alguém com mais conhecimentos. Está fortemente relacionado com o conceito de crowdsourcing. Alternativamente existem algumas wikis utilizadas como wikis pessoais (Personal Wiki).

       Pude concluir que, a wikipedia é uma enciclopédia gigantesca, multilíngue online, livre e colaborativa, ou seja, escrita internacionalmente por várias pessoas comuns de diversas regiões do mundo,e todas elas voluntárias.
         É mais um recurso super importante na área educacional e em nossas vidas, substituindo os pesados livros que enchem as prateleiras das  bibliotecas e que se tornam ultrapassados pois, a velocidade de informações na wikipedia é em tempo real.

2.4: Impressões sobre experiências de navegação

     Após analisar a atividade da colega Eloreci pude concordar parcialmente com sua colocação sobre a necessidade de acompanhar o avanço tecnológico. 

     Sabemos que, infelizmente as nossas escolas ainda continuam aquém desse avanço devido não possuirmos meios de incluir nossos alunos e mesmo profissionais educacionais nesse movimento, por não possuir laboratório de informática com internet. Mas, em contrapartida, sabemos que, ainda existem muitas escolas com laboratórios bem equipados e que permanecem fechados.

     Cabe a nós, mesmos em meio a tantas dificuldades, buscar alternativas que possam solucionar em parte, este problema que seria da alçada de governos.Podemos por exemplo, nos unirmos trocando experiências eletrônicas, levar nossos alunos a outras escolas para uso do laboratório ou mesmo, conseguindo alguns equipamentos emprestados como o data show. O que não devemos é ficar esperando que todos esses recursos cheguem às nossas escolas pois, estaremos negando aos nossos alunos o direito de ser em incluídos nesse novo mundo, com novos horizontes.

     Pude concordar plenamente com a colega Denise, pois, também considero que as TICs abrem as portas para um novo mundo de informações, bem mais conectado, integrado e atualizado. E fica claro que, desse novo mundo, todos nós deveremos fazer parte. Portanto, temos o dever de sermos os incentivadores e mediadores nesta tarefa de inclusão de nossos alunos.

2.3: O que é hipertexto

      Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks ou links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo do texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda, as informações que estendem ou complementam o texto principal.

      Ao leitor torna-se possível localizar rapidamente conteúdo sobre assuntos específicos.

     As principais características do hipertexto são: intertextualidade, velocidade, precisão, dinamismo, interatividade, acessibilidade, transitoriedade, estrutura em rede e organização multilinear.

 Referência bibliográfica:

http://pt.wikipedia.org/wiki/hipertexto

Atividade 2.2: Coisas importantes e significativas sobre hipertexto

https://docs.google.com/present/edit?id=0Af4uU4qh-xuvZGQ2czV3a3pfNDFjMmJuZHdjNA&hl=en_US

Atividade 2.1: Apresentação sobre hipertexto

      A navegação em hipertexto é uma excelente forma de ampliação de conhecimentos, pois, permite ao usuário sair de seu texto principal em busca de novas aprendizagens, sem  perder de vista a organização básica do original.

      E esta navegação se torna fácil e a busca de novos conhecimentos se resume em curiosidades e surpresas.

        Pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. É uma ferramenta de ensino e aprendizagem que facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta pois, os usuários participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento.

        Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes.

Atividade 1.4: Tecnologias existentes na escola

https://docs.google.com/present/edit?id=0Af4uU4qh-xuvZGQ2czV3a3pfMjFjM3c4bTRmNg&hl=en_US

Atividade 1.6: O uso de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas

                                   O uso de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas

        Após assistir a dois vídeos sobre o assunto, concluo que, nossas escolas ainda estão muito aquém do que deveriam estar. Em 2.005, muitas delas receberam sala de informática, como mostrado no vídeo. Resistentes ao uso dessas ferramentas, ficaram intactas por todos esses anos, deixando que os computadores oxidassem por falta de uso.

        É fato que, só agora estamos tendo mais oportunidades de aprendizagens nesta área, como este excelente curso- Proinfo. Mas, a razão maior foi mesmo a resistência da maioria dos Profissionais da Educação, que possuíam medo de tocar a máquina e nenhuma visão do que ela poderia representar de bom, dentro de seu campo de trabalho, e inclusive, ampliando seus horizontes.

        Hoje, todos nós sabemos da necessidade do uso desses recursos tecnológicos como mais uma ferramenta na construção de conhecimentos. Ferramenta essa, que não deve ser utilizada sem planejamento, preenchendo apenas espaços vazios, mas, como meio de comunicação globalizada, interatividade e produção de aprendizagens significativas que estão em prol do desenvolvimento integral do aluno.das em sala de aula.Atividade 1.6O uso de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicasApós assistir a dois vídeos sobre o assunto, concluo que, nossas escolas ainda estão muito aquém do que deveriam estar. Em 2.005, muitas delas receberam sala de informática, como mostrado no vídeo. Resistentes ao uso dessas ferramentas, ficaram intactas por todos esses anos, deixando que os computadores oxidassem por falta de uso. É fato que, só agora estamos tendo mais oportunidades de aprendizagens nesta área, como este excelente curso- Proinfo. Mas, a razão maior foi mesmo a resistência da maioria dos Profissionais da Educação, que possuíam medo de tocar a máquina e nenhuma visão do que ela poderia representar de bom, dentro de seu campo de trabalho, e inclusive, ampliando seus horizontes.Hoje, todos nós sabemos da necessidade do uso desses recursos tecnológicos como mais uma ferramenta na construção de conhecimentos. Ferramenta essa, que não deve ser utilizada sem planejamento, preenchendo apenas espaços vazios, mas, como meio de comunicação globalizada, interatividade e produção de aprendizagens significativas que estão em prol do desenvolvimento integral do aluno.

Atividade 1.5: Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais/Papel do professor.

E. M. Professor Paulo Mário Del Giúdice

Turma: 5º ano do Ensino fundamental

Professora: Maria do Carmo M. Rivelli

Pesquisa: Internet

Assunto: Diversos (Ambiente, biodiversidade de animais e plantas, marsupiais, baleias e golfinhos, ciclo de vida de alguns animais como a cigarra, animais em extinção, poluição do solo, ar e água, aterro sanitário, aquecimento global, vulcões e terremotos, vida na Antártida, cordilheira dos Andes, recentes catástrofes, reprodução humana-formação de gêmeos.

Síntese: Divididos em dupla, os alunos foram levados à uma outra escola para acessar a internet fazendo pesquisas referentes à estes conteúdos anteriormente estudados em sala de aula. Geralmente, nos livros didáticos da escola, as informações são de difíceis compreensão pois, são vagas, incompletas e, raramente detalhadas ou ilustradas com precisão. O Google foi utilizado para a pesquisa de temas dos quais eram do interesse e da curiosidade dos alunos. Cada dupla ficou responsável por um assunto. E, fizeram algumas anotações num papel para posteriormente apresentar em sala, ao restante da turma. Foi uma excelente aula. E as expectativas dos alunos puderam ser atendidas. Todos ficaram atentos tentando encontrar maior número de informações possíveis. E puderam assim, ampliar seus conhecimentos num dado tema, demonstrar esta aprendizagem aos colegas, e ainda, participar das outras informações não pesquisadas pela dupla e que estavam sendo apresentadas em sala de aula.

    Foi uma excelente aula. E as expectativas dos alunos puderam ser atendidas. Todos ficaram atentos tentando encontrar maior número de informações possíveis. E puderam assim, ampliar seus conhecimentos num dado tema, demonstrar esta aprendizagem aos colegas, e ainda, participar das outras informações não pesquisadas pela dupla e que estavam sendo apresentadas em sala de aula.